1、火车头愤怒地吐着发亮的火星，沉重地喘着气，冲破黑暗，沿着铁路驶向夜色苍茫的远方。火车头“呼哧、呼哧”喘着粗气，像一头疲惫不堪的老牛，拖着十几节车厢，穿行在华北平原上。
2、火车越来越近的声音像千军万马奔腾而来。
3、火车在运行中，轰轰的声音像爆炸，火车在运行中，快的豹子都跑不过，火车在运行中，让小孩们好好奇奇，火车在运行中，让平静的铁路上充满活跃。
4、火车飞驰着，像闪电一般从我面前闪过。
5、火车像一条长长的龙，气势磅礴。
6、火车头“呼哧、呼哧”喘着粗气，像一头疲惫不堪的老牛，拖着十几节车厢，穿行在华北平原上。
7、火车头愤怒地吐着发亮的火星，沉重地喘着气，冲破黑暗，沿着铁路驶向夜色苍茫的远方。
8、在辽阔的田野上，一列满载旅客的列车，就像脱缰的野马似的往前奔驰着。
9、火车挂着一节节绿色的车厢，好长好长，就像一头绿色的长龙卧在铁轨上。
10、列车出了站，像一条飞快的铁龙，一边叫一边吐着黑烟，迎着大风直朝前头冲去。
11、火车挂着一节节绿色的车厢，好长好长，就像一头绿色的长龙卧在铁轨上。在辽阔的田野上，一列满载旅客的列车，就像脱缰的野马似的往前奔驰着。
12、载着矿石的火车，轰隆轰隆穿过山洞，在群山之间绕行。车头冒着浓烟，吼叫着，带头朝前奔驰。铁路两旁的白杨树一棵棵地向后掠去，远处的山头上，笼罩着淡淡的白雾。渐渐地火车速度加快，风驰电掣般地飞驰向前。
2.用动态描写火车进站的一段话最好50字以下写作思路：做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情，或探索人生真谛，或谈论思想问题、治学精神，使读者受到启迪和教育。这样的文章有了哲理，给予读者的感受也就更加丰富了。
正文内容：
那天，我们早早地来到了火车站的候车大厅。呀！人还真不少！乘车的大多是学生。“请5377次列车的乘客进站，请5377次列车的乘客进站。”乘客听到广播后都涌向进站口。人们如同蚂蚁一样密集在进站口，工作人员将大门缓缓地打开。
“忽”的一下，人们挤进了站台。站台像是开会，说话声、脚步声和笑声，纵横交错地在站台上空交织着。远方传来一阵鸣声，声音渐渐响亮，火车缓缓地停在了站台上，车上的人还没下车，人们就挤了进去。
我们被人们堵在火车车厢的交接处。我坐在行李上，用手扇扇头，我说：“真热！”火车终于开动了，从逢隙中透过了一阵阵清爽的微风，我感到好些了。转眼间，就到株州了，穿着绿色制服的列车员面带微笑地将绿色的车门慢慢地打开。
在车门前，有一位抱着小孩的妇女，她面容严肃，好像非常生气。由于车厢人太多，这位阿姨根本挤不上去，列车员都在想办法，但是没有一个好办法，最终株州站没挤上一个人。
3.火车进站的动静态描写一段话1、呜呜随着一声长鸣，火车准点的像一条巨蟒缓缓地2驶进火车站！安静的站台，顿时热闹起来，返乡游子和旅客拉着行李箱，有的搀扶着老人，有的牵着小孩，从各节车厢涌向站台！
2、安静的站台，顿时热闹起来！从这里上车的旅客在列车员的指导下，有序的检票上车，列车在版站台上停留，短暂的三五分钟，又匆权匆的驶向下一个站点！
3、"呜一″一身长长的汽笛鸣过后，一列火车徐徐进站了。火车停稳后，一个个背着大包小包的乘客鱼贯而出。不一会儿工夫，下车的乘客和准备上车的乘客就挤满了站台。有急匆匆向出口走去的，有停下来整顿行李专的，还有垫着脚尖在大声呼喊寻找同伴的，站台上属顿时热闹非凡。
4、火车头愤怒地吐着发亮的火星，沉重地喘着气，冲破黑暗，沿着铁路驶向夜色苍茫的远方。火车头“呼哧、呼哧”喘着粗气，像一头疲惫不堪的老牛，拖着十几节车厢，穿行在华北平原上。
5、火车在运行中，轰轰的声音像爆炸，火车在运行中，快的豹子都跑不过，火车在运行中，让小孩们好好奇奇，火车在运行中，让平静的铁路上充满活跃。
4.幼儿园大班《开火车》教案怎么写活动目标：
1.学习一个跟着一个走。
2.能遵守简单的游戏规则，体验集体活动的乐趣。
活动准备：
1.在场地上画一个大圆。
2.开火车的音乐磁带，录音机一台，火车头标记若干。
活动过程：
1.游戏“开火车”。
教师发出火车启动的声音，让幼儿辨别是什么声音，引起幼儿游戏的兴趣。教师向幼儿交待游戏方法和要求：每组是一列火车，开车时，后面的小朋友拉好前面一个小朋友的衣服下摆，一个跟着一个向前走，火车头要看好方向，找空的地方开，小心撞车，看哪组开得又稳又好。
教师观察每组幼儿，提醒幼儿一个跟着一个走，小手不能松。
玩“火车变长的”游戏。（两组连接）
在教师的帮助下，引导幼儿由四列火车变成两列火车，并继续玩“开火车”的游戏。（必要时可增加游戏环节“火车到站了”，提醒幼儿适当休息）
玩“一列火车”的游戏。（全体连接）
在教师的引导下，让幼儿由两列火车变成一列火车，在开火车的音乐声中，继续玩“开火车”的游戏。
5.一年级小动物坐火车看图写话一辆漂亮的小火车停在动物学校门口，他在等小动物们放学后来坐呢，瞧，小火车有五节车厢，每个车厢上面都写着数字，第一节车厢上写着大大的1，第二节车厢上写着2，第三届车厢上写着3，第4节车厢上写着4，第5节车厢上写着5。
叮铃铃……放学的铃声响了，小动物们都出来了，小兔子说：“我今天想坐在第一节车厢里，哦，1在哪里呢？让我找找看吧，1就像铅笔一样细细的、长长的，哈哈，我看到了，说完她就走进了第一节车厢里”。
小猫说：“我想坐在第三节车厢里，可是……可是我忘了3是什么样子的了，怎么办呢？”
说到这里，我停顿了一下，她最近才开始接触1、2、3、4、5、6、7、8、9，希望她脑子里能出现3的样子，果然，她大声的说：“3像耳朵一样……”
我接着往下编……
小猫说：“谢谢一诺的提醒，我知道3在哪里了”，小猫开开心心的走进了写着3的那节车厢。
小狗狗说：“我想坐在第5节车厢里，5在哪里呢？谁来帮我找一找啊？”
一诺说我知道：“5像秤钩能卖菜”
我接着编：“小狗狗说；谢谢你一诺，我想起来5长什么样子了……”
又来了一只小鸭子，小鸭子一摇一摆的走到小火车那里，在火车前走来走去，小狗狗说：“嗨，小鸭子，你怎么还不上车呀？”小鸭子哭着说：“我想坐在2那里，可是我不认识2了……”，小狗狗安慰小鸭子说：“别哭了小鸭子，我也忘了2长什么样子了，刚才一诺帮我找到了5，现在我们请一诺来帮忙吧”
一诺像看到了2一样说：“在那里，2像小鸭一样……”
她说出2之后，我继续：
小鸭子在一诺的帮助下也找到了想坐的车厢。
现在让我们来看一看火车上都有谁了吧，第一节里坐着小兔子，第二节里坐着小鸭子，第三节里坐着小猫，第五节里坐着小狗狗，1、2、3、5都有人坐了……还有哪节车厢里没有人呢？
1、2、3……5……是4上面还没有人坐，小动物们想邀请一诺去坐，一诺要不要去坐啊？
“要……”
小火车呜呜呜跑起来了，把小动物们送回家去了……
编后语：最近喜欢把一诺编到故事里，和她互动。她最近学习的欲望很强烈，刚刚认识了1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这些简单的数字，所以就在故事里加了几个数字……故事讲完后，感觉这个故事更适合作为一个游戏来玩，在纸上或者画写板上画出小火车，拿出动物磁性贴里的动物，让一诺来帮它们找车厢，这样玩更直观、更有趣……
6.火车进站写一段话动静结合《列车》
文：lxy
火车已经进站
汽笛声渐渐响起
无边的思绪泛滥
铁轨碾压着情绪
忧伤占据
离愁涌入我心上
把你牵挂我心肠
列车渐渐走远
点点滴滴在心伤
忧伤的泪滴落下
挥手来不及说
情牵念念的人啊
就这样把你牵挂
牵挂……
望远处模糊的思念啊
你一定要好好的
我也会照顾好自己的
一遍一遍的念着
一声一声的唤着
彼此珍惜当下
去远行还是执念
太深的牵挂
车越来越远
思绪越来越长
泪也越流越多
念也越来越重
情牵你心念你
愿你来见梦里
清晰的你陪我
一起天涯
车离站才刚刚不久
心痛的你我隔着时空
把对方挂念啊
多想在与你欢歌
多想醉在你的身旁
多想相拥快乐的时光
多想再感受你的温柔
想就这样很想
想越拉越长
就这样慢慢的进入梦乡
于梦里相望
相拥而眠
相伴清愁
感受着你的温暖
不孤单的我
有了勇气远行
相伴永远的一份牵挂
执手相看泪眼
让念不在落单
情是双飞燕
我走了
你好吗保重
深情的告白
不及一句实话
好好的有我那
手心里的温暖
握紧锁入心房
心颤的地方
随时都是你的力量
列车一路前行
思绪混乱不堪
理不清你在身边
还是我的视线
不想去控制
就这样缠绵我的念
静静的静静的
梦里边
追逐你的脚步
期待春暖花开
再相守
相拥去花海
华景是为你我盛开